一、中期檢查活動(dòng)簡(jiǎn)況：檢查時(shí)間、地點(diǎn)、評(píng)議專家（課題組外專家，專家應(yīng)不少于2人）、參與人員等。

2016年5月18日，我校教研室組織學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)成員，在行政樓1樓會(huì)議室對(duì)《藝術(shù)生高考政治復(fù)習(xí)策略研究》課題的完成情況進(jìn)行了階段性的檢查。檢查負(fù)責(zé)人由我校劉東華副校長(zhǎng)擔(dān)任，其他檢查人員有教研室白世強(qiáng)主任，學(xué)術(shù)委員會(huì)的評(píng)委田博、王智榮、李國(guó)、崔文峰、折應(yīng)軍、閆冠英等參加。我校政治組全體教師也參加了本次會(huì)議。

本次主要對(duì)課題的進(jìn)展情況，課題的研究與應(yīng)用，課題研究成果的完成與應(yīng)用，以及該課題對(duì)于我校政治學(xué)科的促進(jìn)作用都進(jìn)行了評(píng)估。我校藝術(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)能力差。因此，劉校長(zhǎng)鼓勵(lì)大家立足我校的校情與學(xué)情，根據(jù)實(shí)際情況出發(fā)，政治教研組更要鉆研教材，大家互相討論與學(xué)習(xí)，集思廣益，開(kāi)發(fā)適宜我校藝術(shù)生的教學(xué)方法與特點(diǎn)，從而提高我校藝術(shù)教育教學(xué)水平，在未高考中取得優(yōu)異成績(jī)，助推我校藝術(shù)特色教育發(fā)展之路。劉校長(zhǎng)鼓勵(lì)大家都積極參與校本課題研究，形成我校科研學(xué)術(shù)之風(fēng)，提高我校教師的科研水平。同時(shí)保證，在課題研究方面所遇到的的問(wèn)題，學(xué)校盡可能解決，讓老師們可以放手進(jìn)行科研探究，使我校的教科研水平能上一個(gè)更高的臺(tái)階。

? 中期報(bào)告要點(diǎn)：研究工作主要進(jìn)展、階段性成果、主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)、存在問(wèn)題、重要變更、下一步計(jì)劃、可預(yù)期成果等，限5000字左右。

（一）、課題的提出

? 問(wèn)題的普遍性：

藝術(shù)生教學(xué)的困境。首先長(zhǎng)期以來(lái)受“應(yīng)試教育”體制的影響，藝術(shù)生的教學(xué)存在諸多困難，如藝術(shù)生偏重專業(yè)課而忽視文化課的學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)積極性不高，組織紀(jì)律松散評(píng)。其次政治教育觀念陳舊落后，傳統(tǒng)上我們習(xí)慣于讓學(xué)生記憶真理般的政治內(nèi)容，不允許有“問(wèn)”和“疑”，這種教學(xué)，除了應(yīng)付考試，沒(méi)有任何用處。再次政治教學(xué)手段簡(jiǎn)單枯燥，基本停留在“一支粉筆，一本書(shū)，一塊黑板，一張嘴巴”的操作上。對(duì)于面向2016年高考的藝術(shù)生而言要在短暫的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)掌握、領(lǐng)悟、提升成績(jī)存在不小的難度。

創(chuàng)新教學(xué)的誤區(qū)。中學(xué)課堂教學(xué)倡導(dǎo)創(chuàng)新，然而創(chuàng)新教學(xué)易走入誤區(qū)，總是擔(dān)心別人說(shuō)改革的力度不夠大，跟不上時(shí)代的潮流，為響應(yīng)課堂教學(xué)的創(chuàng)新，各種“新”的形式紛紛涌現(xiàn)。政治課堂教學(xué)充滿了課堂表演、片面強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代化的教學(xué)手段等等，陷入了“丟了鞋子找不著路子”的困窘與尷尬，不利政治課程的建設(shè)與發(fā)展。

2、問(wèn)題的重要性和必要性：

就其理論意義而言，從實(shí)證手段對(duì)高考政治復(fù)習(xí)問(wèn)題的研究，結(jié)合藝術(shù)生的自身特點(diǎn)，可將該領(lǐng)域的研究加以拓展；可以為該問(wèn)題的研究提供新的視角、思路與方法。

就其實(shí)際意義來(lái)講，政治教師在教學(xué)中更新觀念，創(chuàng)設(shè)情境，針對(duì)我校藝術(shù)特色教育的大環(huán)境下，如何采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法提升藝術(shù)生高考成績(jī)，推動(dòng)我校藝術(shù)教學(xué)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

3、解決問(wèn)題的著眼點(diǎn)：

本課題主要以本校實(shí)驗(yàn)研究為著眼點(diǎn)，從實(shí)證研究、理論總結(jié)兩方面來(lái)分析和探討高中政治教學(xué)中如何正確組織藝術(shù)生面向高考的復(fù)習(xí)，提升藝術(shù)生高考文化課成績(jī)，實(shí)證高考政治復(fù)習(xí)教學(xué)的有效性。 

（二）、課題的界定

根據(jù)我校藝術(shù)生高考文化課成績(jī)的實(shí)際情況和我們對(duì)近五年陜西省新課程文綜卷成績(jī)的研究發(fā)現(xiàn)：近幾年來(lái)，我校政治學(xué)科與文科綜合成績(jī)與全省成績(jī)相比存在不小差距。調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣不高，普遍感到政治難學(xué)，要記

的東西太多、太廣。特別材料分析題，好多學(xué)生都不知道材料提供的是什么內(nèi)容、要求回答什么內(nèi)容、怎樣組織答案更有效等等。而復(fù)習(xí)課是高三學(xué)生培養(yǎng)能力與提高成績(jī)非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，研究如何創(chuàng)新復(fù)習(xí)課的教學(xué)模式與方法，提高教學(xué)效率與學(xué)生的高考成績(jī)都有很現(xiàn)實(shí)的意義。

（三）、研究目標(biāo)

本課題研究目標(biāo)在于，重新審視高考政治復(fù)習(xí)教學(xué)活動(dòng)，探索課堂教學(xué)中高考復(fù)習(xí)策略的方法和原則，謀求教學(xué)創(chuàng)新。

1、構(gòu)建新型基于藝術(shù)生特點(diǎn)的高考政治復(fù)習(xí)教學(xué)模式；

2、形成系統(tǒng)的高考政治復(fù)習(xí)教學(xué)方法；

3、掌握系統(tǒng)的政治教學(xué)技巧，提高藝術(shù)生自主學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生政治學(xué)科政治感的水平；

4、初步建設(shè)有效性的人文課堂。

（四）、研究?jī)?nèi)容

本課題研究的主要內(nèi)容包括：

（1）、教師認(rèn)真研究“兩綱一題”，即《文科綜合考試大綱》、《考試說(shuō)明》和近3年來(lái)全國(guó)和各地（特別是使用全國(guó)丙卷的省區(qū)）的高考命題 

（2）、建立、挖掘知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，加強(qiáng)系統(tǒng)、歸納和綜合；

（3）、加強(qiáng)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題與政治知識(shí)的聯(lián)系。

（4）、加強(qiáng)學(xué)生答題規(guī)范性訓(xùn)練。

（五）、研究方法

研究方法：運(yùn)用調(diào)研法、觀察法、比較分析法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、文獻(xiàn)資料法、行動(dòng)研究法、個(gè)案研究法研究不同中學(xué)的政治教學(xué)方法有效性情況，探索高考政治復(fù)習(xí)的功效。

（六）、課題研究步驟及主要過(guò)程

第一階段：準(zhǔn)備階段（2016年2月-2016年3月）

（1）學(xué)習(xí)課題相關(guān)理論,請(qǐng)教專家指導(dǎo), 整理課題申報(bào)相關(guān)資料.按時(shí)完成課題申報(bào)、立項(xiàng)，制定研究方案及研究計(jì)劃等工作。

 ⑵通過(guò)學(xué)習(xí)資源網(wǎng)絡(luò),教學(xué)期刊雜志收集與該課題相關(guān)的整合探究文章和前沿動(dòng)態(tài)。

(3)研究從2013年至2015年陜西文綜試題政治學(xué)科部分高考命題規(guī)律，探索2016年陜西使用的全國(guó)丙卷政治試題的命題趨勢(shì)，制定藝術(shù)生高三政治復(fù)習(xí)策略。。

第二階段：實(shí)施階段（2016年4月——2016年5月）

根據(jù)藝術(shù)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,循序漸進(jìn)地實(shí)施課題研究。

⑴本校藝術(shù)生政治學(xué)科學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查、分析。研究適合他們的復(fù)習(xí)方法和步驟，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。

⑵根據(jù)學(xué)生需求和高考現(xiàn)狀要求,開(kāi)展形式各異的復(fù)習(xí)方案：編寫(xiě)大事年表、辦主題手抄報(bào)、自制試題、編寫(xiě)政治歌詞、演講辯論等等。

⑶對(duì)每一專題學(xué)生的復(fù)習(xí)內(nèi)容及時(shí)總結(jié)，同時(shí)編制適應(yīng)藝術(shù)生高三復(fù)習(xí)的政治階段試卷，進(jìn)行測(cè)試，分析講評(píng)試卷，做到有的放矢。

⑷完成階段研究報(bào)告，進(jìn)行階段成果評(píng)估。 

第三階段、總結(jié)階段（2016年6月——2016年8月）

⑴整理相關(guān)課題案例,教育教學(xué)論文,經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告等材料。

⑵對(duì)形成的案例, 論文, 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告進(jìn)行綜合分析,撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告。

（七）、實(shí)踐成果

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例、論文、研究報(bào)告等

（八）、研究突破與創(chuàng)新

1、理論研究與課堂實(shí)踐相結(jié)合

2、課題研究與校本課程開(kāi)發(fā)相結(jié)合

3、政治課本與政時(shí)事熱點(diǎn)相結(jié)合

（九)、實(shí)踐中的反思

本課題研究雖然涉及的是藝術(shù)生高考復(fù)習(xí)策略研究，但涉及的方面頗多。不僅涉及到教師的教學(xué)觀念、知識(shí)水平、專業(yè)素養(yǎng)、調(diào)控能力、教學(xué)智慧、教學(xué)方式等多種因素，不僅要改變教師的教育觀念，還要改變他們?nèi)粘５慕虒W(xué)方式、教學(xué)行為；同時(shí)，它還要涉及到富于個(gè)性、知識(shí)基礎(chǔ)、能力水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式存在不同程度的差異的藝術(shù)學(xué)生，其艱難性就不言而喻了。這在課題的實(shí)踐階段中越發(fā)明顯地顯示出來(lái)。隨著課題的深入，難度越來(lái)越大。只能從幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)入手進(jìn)行具體的操作實(shí)踐，更多的是憑經(jīng)驗(yàn)，而不是靠科學(xué)的測(cè)定來(lái)調(diào)控。雖然該課題沒(méi)有現(xiàn)成的固定的模式可以照搬照抄，但課題組成員會(huì)積極努力，大膽實(shí)踐，勤于思考，敢于創(chuàng)新，探究藝術(shù)生高考復(fù)習(xí)策略的方法和路徑。

? 主要階段性成果及影響：成果名稱、成果形式、完成或發(fā)表時(shí)間、成果影響等，限3000字左右，（可加頁(yè)）。

1. 校本教材：為了提高藝術(shù)生高考政治復(fù)習(xí)教學(xué)的有效性，完成了對(duì)《政治生活復(fù)習(xí)》校本教材，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。

2. 論文：結(jié)合高考時(shí)政熱點(diǎn)和藝術(shù)生高考復(fù)習(xí)特點(diǎn)，撰寫(xiě)了論文《時(shí)政教學(xué)法在高中政治中應(yīng)具備的三要素》。

3. 教學(xué)設(shè)計(jì)：綜合近年來(lái)高考高頻考點(diǎn)和命題預(yù)測(cè)趨勢(shì)，完成了復(fù)習(xí)課《貨幣政策和財(cái)政政策》的教學(xué)設(shè)計(jì)。

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