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        為教師點(diǎn)亮心靈之燈 讓全社會(huì)常亮尊師之燈

        發(fā)布時(shí)間:2023-09-05 17:02  信息來(lái)源:榆林二中  作者:王萬(wàn)龍  閱讀次數(shù):6928 次  字體大?。?a href="javascript:fontZoomB();" style="color:#0a0">大 |

        為教師點(diǎn)亮心靈之燈 讓全社會(huì)常亮尊師之燈

        塞上新榆林 2018-09-05 16:46:53

              1985年設(shè)立“教師節(jié)”至今已34年,34年來(lái)中國(guó)教育發(fā)生了翻天覆地的變化,學(xué)前教育、免費(fèi)義務(wù)教育全面普及,高中教育、職業(yè)教育、高等教育改革逐步推進(jìn),教師隊(duì)伍建設(shè)、校舍建設(shè)、設(shè)施設(shè)備投入等均取得了長(zhǎng)足的發(fā)展,教育法制建設(shè)開(kāi)辟了前所未有的嶄新局面。

               7月19日,教育部發(fā)文,要求各地“做好2018年教師節(jié)慶祝工作,注重感召,廣泛生動(dòng)開(kāi)展入心見(jiàn)行的尊師活動(dòng),突出師德,別開(kāi)生面宣傳以德育德的教師典型,強(qiáng)力保障,依法落實(shí)教師地位待遇的惠師舉措,發(fā)揚(yáng)作風(fēng),務(wù)實(shí)節(jié)儉,打造教師喜愛(ài)的節(jié)慶活動(dòng)”。文件要求各地要”因地制宜提出務(wù)實(shí)管用的政策舉措,讓政策紅利最大程度惠及廣大教師”,“ 要大力弘揚(yáng)尊師重教傳統(tǒng),將傳承優(yōu)秀尊師文化貫穿活動(dòng)的始終,引領(lǐng)師生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界將尊師敬師內(nèi)化于心、外化于行”。

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                8月31日,教育部教師工作司司長(zhǎng)王定華表示:今年教師節(jié)的主題是“弘揚(yáng)高尚師德,潛心立德樹(shù)人”,教育部教師工作司、中國(guó)教師發(fā)展基金會(huì)聯(lián)合發(fā)起,為教師亮燈公益活動(dòng),號(hào)召全國(guó)各地與教師節(jié)當(dāng)晚8點(diǎn)到9點(diǎn),在地標(biāo)性建筑上為教師亮燈,通過(guò)LED大屏滾動(dòng)播放“老師,你好!”字樣。教育部還將推出手機(jī)微信端為教師亮燈公益活動(dòng),號(hào)召公眾通過(guò)微信傳播方式,為廣大教師送去節(jié)日祝福,以此弘揚(yáng)優(yōu)秀尊師文化,引導(dǎo)社會(huì)各界感念師恩,禮敬教師。

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               再過(guò)幾天,全國(guó)1600多萬(wàn)教師將迎來(lái)自己的節(jié)日,作為一名教師,深感驕傲,倍感欣慰。驕傲、欣慰之余也有一些感慨,尊重教師,不僅僅是在教師節(jié)為教師亮燈這樣一種儀式,教師節(jié)閃爍的霓虹,不僅要亮在城市地標(biāo)建筑上,更應(yīng)該照亮教師的心靈,亮在全社會(huì)所有人的心里。尊師重教不僅僅是響在老師耳邊的一句口號(hào),它應(yīng)該是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。全社會(huì)應(yīng)積極營(yíng)造尊重教師、理解教師、支持教師、關(guān)心教師、愛(ài)護(hù)教師的良好氛圍,讓教師成為全社會(huì)最受尊敬的職業(yè),讓尊師重教蔚然成風(fēng)。

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              1. 政府要不斷加大教育投入,積極改善辦學(xué)條件,努力解決城鄉(xiāng)教育發(fā)展不均衡的問(wèn)題。

              2、不斷提高教師的社會(huì)地位,讓教師職業(yè)成為令人羨慕的職業(yè)。當(dāng)老師難,當(dāng)好老師更難。學(xué)生調(diào)皮或者不聽(tīng)話,教師好好說(shuō)教,學(xué)生可能不會(huì)聽(tīng),教師嚴(yán)厲對(duì)待,家長(zhǎng)又會(huì)有意見(jiàn)。很多地方出現(xiàn)學(xué)生打老師的情況,老師只能忍辱負(fù)重。

              3、要切實(shí)減輕教師工作、思想壓力。教師的工作時(shí)間遠(yuǎn)大于一天8小時(shí),除了正常的課堂教學(xué)之外,還要備課,還有很多作業(yè)需要在課后甚至回家批改,許多賽講課、賽教課、公開(kāi)課、示范課等教學(xué)比武活動(dòng)層出不窮,各類(lèi)研討、培訓(xùn)往往又是從教的硬性指標(biāo),各種評(píng)比考核應(yīng)接不暇。試想,如果教師的精力和重點(diǎn)不是放在課堂上,而是放在一些所謂的評(píng)級(jí)和考核指標(biāo)上,提高教學(xué)質(zhì)量將成為空談。

              4.政府要拿出真金白銀確實(shí)解決教師收入整體偏低的問(wèn)題。雖然國(guó)家多次聲明,要求提高教師工資,確保教師工資收入不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員,但是也許是教師隊(duì)伍過(guò)于龐大,而地方財(cái)政在教師待遇方面的投入略顯捉襟見(jiàn)肘,因而落實(shí)起來(lái)往往有很多困難。

              5.確實(shí)解決教師評(píng)職稱(chēng)難的問(wèn)題。“一職難評(píng)”是許多一線教師最為深刻的體會(huì)和感慨,從教30年以上評(píng)不上高級(jí)職稱(chēng)甚至一級(jí)職稱(chēng)的教師大有人在。

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              6.解決對(duì)教師道德捆綁的問(wèn)題,減輕教師不該背負(fù)的責(zé)任。我們不能以“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”、“人類(lèi)靈魂的工程師”等贊美之詞,對(duì)教師進(jìn)行道德捆綁,教師,不是不食人間煙火的神仙,他們也是有七情六欲的普通人,也需要養(yǎng)家糊口、孝順父母、教育子女、購(gòu)車(chē)買(mǎi)房,他們也渴望更多的收入和更好的待遇,也渴望更好的發(fā)展前途,更體面、更有尊嚴(yán)的生活與工作。不可否認(rèn),教師隊(duì)伍中確有少數(shù)道德低下、品行不端的“害群之馬”;確有少數(shù)索要接受家長(zhǎng)財(cái)物、違規(guī)辦班代課的“違法之師”;確有不務(wù)正業(yè)、誤人子弟的“低劣之師”;確有教學(xué)水平不高、業(yè)務(wù)能力不精的“平庸之師”,但教師隊(duì)伍整體品德是高尚的,思想是純潔的,他們不該背負(fù)太多本不屬于他們背負(fù)的責(zé)任。

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               馬云在杭州師范大學(xué)110周年校慶上曾說(shuō)過(guò),一個(gè)國(guó)家應(yīng)該鼓勵(lì)最優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)入師范學(xué)校,讓熱愛(ài)當(dāng)老師、能當(dāng)好老師的學(xué)生去做老師,讓教師成為社會(huì)上最受尊重、待遇最好的職業(yè),讓“尊師重教”這四個(gè)字真正寫(xiě)在每個(gè)人心里。如果學(xué)生、學(xué)校、家長(zhǎng)、媒體、社會(huì)都能消除誤解,理解和支持老師的工作,如果老師的工資待遇能夠真正持續(xù)改善,教師的職業(yè)地位就能不斷提高,教師的職業(yè)幸福感就會(huì)越來(lái)越強(qiáng),“世界很精彩,我想去看看”的老師就會(huì)越來(lái)越少。讓我們?nèi)鐣?huì)積極行動(dòng)起來(lái),理解老師們的合理訴求,尊重老師們的辛勤勞動(dòng)和合法權(quán)益,讓老師們真正安于教書(shū)、樂(lè)于教書(shū),這才是給教師的最大實(shí)惠,這才是對(duì)教師最大的尊重,這樣的教師節(jié)才有真正的意義!


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