《任務(wù)驅(qū)動型作文寫作方法指導(dǎo)》教學(xué)設(shè)計

               榆林市第二中學(xué)  王霞

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠?qū)θ蝿?wù)驅(qū)動型作文教學(xué)準(zhǔn)確的審題立意

2、掌握并能夠熟練運用任務(wù)驅(qū)動型作文的基本框架

教學(xué)重點、難點：

掌握并能夠熟練運用任務(wù)驅(qū)動型作文的基本框架

教學(xué)時間：1課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)出課題

    由2015年全國Ⅱ卷、 2016年新課標(biāo)Ⅱ卷引出任務(wù)驅(qū)動型作文。

二、認識任務(wù)驅(qū)動型作文

（一）、概念闡釋

    在材料引發(fā)考生思考、激發(fā)寫作欲望的基礎(chǔ)上，通過增加任務(wù)型指令，著力發(fā)揮試題引導(dǎo)寫作的功能，增強寫作的針對性，使考生在真實的情境中辨析關(guān)鍵概念，在多維度的比較中說理論證。        

 這種作文題重在考查學(xué)生對一事物或社會現(xiàn)象的態(tài)度與看法，思維的深度與廣度，表達的清晰與曉暢。

(二)、任務(wù)驅(qū)動型作文寫作的解題思路

1、體式驅(qū)動----寫成什么樣的文體

2、內(nèi)容驅(qū)動----寫作內(nèi)容是什么

3、思維驅(qū)動----問題的焦點、寫作的著力點

4、對象驅(qū)動----對以上事情你怎么看

(三）、任務(wù)驅(qū)動型作文的審題立意

1、透析材料，提煉任務(wù)

2、多角度立意，選擇最切合的

（四）、任務(wù)驅(qū)動型作文寫作思路

1、明確寫作要求，弄清任務(wù)

2、抓住材料核心事實，明辨是非

3、選好角度，圍繞是非，確立觀點

4、圍繞材料就事說理，類比論證展開寫作

三、任務(wù)驅(qū)動型作文的基本框架

(一)一個響亮的標(biāo)題

　　就是在審題的基礎(chǔ)上，明確立意，選擇寫作的角度，擬定一個有搶眼的題目。這個標(biāo)題應(yīng)盡量是從材料中抽取而出的“核心立意”，并就此選取材料中關(guān)鍵詞句加以組合而成的簡潔短語或句子。盡力不用態(tài)度而用看法或觀點。能運用約定俗成的詞句加以改造更為上策。能標(biāo)新立異就更加理想。

(二)引述+表態(tài)+觀點

正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀點”的形式，以達到“閃亮登場”的效果。引述可是直接的，也可以是間接的，但必須是有針對性的。表態(tài)一定要堅決、果斷和明確。觀點的呈現(xiàn)，不要拖泥帶水，而要開門見山。

 (三)分點分層闡述理由

有了態(tài)度與觀點，沒有理由就站不住腳。因此，作文的第三步必然闡述你的理由。闡述一定要具有條理性，就是分點;還要注意內(nèi)容的層次性，如由淺及深，由表及里，有具體到抽象等。如此才能展示一個學(xué)生思維的深廣度。  

 (四)進一步深入闡述

針對問題提出可行的有時代意義的解決方法，即解決問題。另外，還可以“橫向拓展”“縱向挖掘”和進行簡易的批駁。尤其是反駁，可以預(yù)設(shè)反方，然后，進行委婉的勸說，以體現(xiàn)作者思維的周密性，達到任務(wù)型作文“文明說理”的要求。

 (五)聯(lián)系實際，快速收尾

     任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實意義，如果沒有了現(xiàn)實意義，該文章就遜色許多。因此，學(xué)生習(xí)作也好，考場作文也好，聯(lián)系實際是必須的。但是，這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽，應(yīng)如一部樂曲演奏完畢，戛然而止、曲終人散、回味無窮。

四、實例品析

    閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

　　某報為了發(fā)掘有溫度和人情味的新聞，引導(dǎo)讀者以溫暖的視角看待社會，開設(shè)了《暖聞》專欄。編輯部收到三則新聞：

　　一位賣油條的青年多年堅持不用有害的“復(fù)炸油”炸油條，給顧客提供新鮮健康的油條，被網(wǎng)友稱贊為最帥的良心“油條哥”。

　　一位老父親從外地來醫(yī)院看望兒子，看到兒子正在坐診，忙得抬不起頭，根本說不上話。老人家等了兩個多小時后，只好掛了個號，和兒子見了一面。

　　某地舉辦珍品畫展，一位男孩在探身觀賞時不慎跌倒，損害一副珍貴名畫，主辦方認為男孩只有12歲，又不是故意的，因此僅備案而未報案，希望男孩的心理不要受到影響。

　　從以上新聞中選擇一則刊登在《暖聞》專欄中，你認為哪一則更合適？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。

　　要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

五、課堂練筆

    閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的議論文。

　　在上海地鐵上，一男子因隨地吐痰遭到指責(zé)后，竟不停地用污言穢語和指責(zé)他的乘客對罵，一黑衣壯漢忍不住，撥開人群走到“吐痰男”跟前踢去一腳，吐痰男頓時安靜下來，一語不發(fā)，此時，有出來勸架的乘客指責(zé)“黑衣男”：“打人是不對的?！备嗟娜藙t認可黑衣男的做法。這段視頻被上傳到網(wǎng)絡(luò)后，引起更大范圍、更多角度的討論。

對于以上事情你怎么看?請你就其中某一個或某一群人的表現(xiàn)，表明你的態(tài)度，闡述你的看法，要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，標(biāo)題自擬。

六、課堂總結(jié)